音乐课检讨书,音乐课检讨书(系列10篇),放音乐检讨书7篇

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音乐老师：

我错了。

我已经深刻的意识自己错误的严重性了。

纪伯伦曾说过：在充分思考了露珠之后，我知道了大海的秘密。正所谓一粒沙里看一个世界，一朵花里开一片天堂，露珠也能反射出太阳的光芒同样一个人的举止细节就能够彻底地反映出这个人的道德品质。上课不带书，正如打仗不带枪，这样是对生活没有责任感的体现，是我的人格缺陷的体现!我这么做，完全是在老师父母的关爱下堕落放弃，对他人极不尊重的做法。

老师，我不会再犯同样的错，请监督。

检讨人：

20xx年x月xx日

在此我怀着深刻自责的心情递交这份检讨书给您，以反省我在音乐课乱打节拍、扰乱课堂秩序的错误行为。我的错误真的非常不对，在此就向您做细致检讨：

首先是对于我错误的回顾：一阵悠扬的乐笛声响起，您轻舞翩翩得飘进了教室，用您那纤细的小手轻打动作告诉我们开始上课了。随即您打开广播收音机，放入磁带，示意我们细心聆听。并且指示我们打开音乐课本翻到《梁祝》音乐章节，按照课本要求学生要在上课时候一边聆听一边细打拍子。我们就在您的带领下，慢慢得打着拍子……噔噔噔噔噔噔……音乐响起，我见您沉浸在音乐声中非常陶醉，不知不觉就有了困意，渐渐得就忘记了自己已经打错了节拍，打成了噔噔噔噔……噔噔噔噔……与《命运交响曲》有些相似了，这《梁祝》的背景节拍跟我单独的《命运交响曲》节拍形成了混搭，极大得破坏了教室里的音乐艺术氛围，顿时间我见您从陶醉状态中苏醒，一脸的愁容与憔悴，犹如一个遭丈夫抛弃的四十多岁大龄女性，看到我还是装着无辜表情，我慢慢得从您的眼中感受到了怒气，心情开始变得恐慌。可是您没有像平常那样取下拖鞋来抽我，而是采取了用音乐书本敲脑袋的温柔方式，叫我着实感到有些受宠若惊。

这次错误我在诸多方面都犯有过责，通过咨询范文网的建议，我对于错误有了深刻的总结与，因此在这里我也要特别鸣谢一下jts100呀。总结错误如下：1，我错打节拍影响了音乐的艺术感，影响了您的艺术发挥，破坏了您追求的艺术完美感。2，我乱打节拍属于不注意认真听讲的行为，是违反课堂纪律的。3，我乱打节拍也让教室内部的音乐艺术氛围遭到破坏，我的所作所为损坏了班级同学

在日常的生活当中，对于各类范文的需求不断增多，不同的文章可以用在不同的场合，你也许正需要一些范文作为参考，小编特意收集和整理了放音乐检讨书7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

尊敬的领导：

我在此写下这篇“放音乐检讨书”，诚挚地向您表达我的歉意和忏悔之情。

作为一名放音乐的人员，我应该知道在什么情况下放什么样的音乐，怎样能够准确地把握现场气氛，调动情绪。然而，最近有几次我的放音乐行为令您和其他工作人员感到不满和困扰，对您的会议、培训、庆典等活动产生了一定的影响，甚至有时还被指责让现场气氛变得紧张、混乱，给大家带来了不必要的压力和负面情绪，这是我不能不深刻反思和反省的。

首先是曲目选择，我承认我在选择歌曲方面缺乏客观性和专业性，想当然地认为自己了解听众的心理，容易忽略大众对于音乐风格和节奏上的不同偏好。此外在处理背景音乐时，也因为自身不够敏感和专注，忽略了百感交集时的节奏处理。这些失误让会场气氛不和谐、紧张，甚至产生了反效果。

其次是掌握音量和音质，我当时因为追求震撼和高端效果而忽略了音量的适度。音量过大不仅会损伤听众的听觉，也会产生谈话困难等负面影响，这些就是我没有理性处理的错误。而自认为能够掌握音质和声音效果的我，在播放时也误操作，甚至因驾驭不当而产生杂音等质量隐患。这种危害极大且不可控的错误行为，让整个场景遭受了巨大的影响和评价。

再次是细节处理，我也因为轻视和疏忽，对于现场细节处理不够细致，导致了漏音、错音等比较严重的事故。在这些事故中，我可能很快解决了问题，但处理的速度并不代表我的确拥有完备的应对方案。我必需深刻认识到，确立实施完善的细节处理流程是保障工作顺畅进行的最佳方案之一。

基于以上几点，我愿意公开承认、深刻反思自己的失误，做出诚恳的反省，真正对自己的服务行为进行一番调整和改进。我接受你们的指责和批评，愿意在接下来的工作中努力做到以下几点：

首先，加强对现场气氛和听众心理的分析认识，同时充分了解必备音乐的定位、节奏、曲目、音量、质量等规则和技巧。通过学习各类音乐作品和感性分析经验，努力解决自己对音乐的浅薄和刻板印象，构建起专业、合理、科学的技术理念，根本化解不良习惯行为的形成和经营思路的升级。

其次，提高细节服务意识，不论是前期根据会议或活动提前进行规划，或是后期跟进整体处理，都必须细致入微，把每一个环节都做到更好，使听众、领导和工

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亲爱的老师：

您好！

我知道家长把我们送过来住校是为了我们能够更好的得到老师的管理，以及给我们创造更好的学习环境，对于老师以及父母的良苦用心我都有记在心里，但是因为自己今天一时的冲动和头脑发昏，导致自己辜负了家人以及老师的期待和信任，现在，我对自己今天翻墙外出这件事情向你们表示诚挚的歉意。

翻墙本身就是一件危险性极高的事情，更何况对于一名在校的学生而言，我们本身就还处于一个长身体的成长期，若是因为自己的一时间的冲动导致自己身体上有什么不好的损伤，那就真的是得不偿失了。而且我现在是xx学校的住校生，严格意义上来说在学校的上课的时间，在学校的学习时间里，我是不能够出校门的，再加上自己今天居然是想着翻墙外出，这更是错的离谱，对于一个学生来说，就应该遵守学校的规章制度，更何况我还是一名住校生，我完全有必要要遵守学校的纪律，也应该值得家长为我创造的这么好的学习环境，更不应该将自己的心思和精力用在别的事情上，还是会影响到自己的身心健康和学习的事情，所以不管怎么说，我今天翻墙外出的这件事情是大错特错了，我现在也已经知道自己的错误的严重和错误的所在之处了。

我知道现在不管说什么，不管说再多的东西也不可能让这件事情没有发生了，错误既然已经造成那就不可能说是错误没有发生了，世界上也没有时光倒流的办法，更是没有后悔药和早知道的情况发生，所以我现在要做的也不是去狡辩自己究竟为何要翻墙外出，更不是去解释自己翻墙外出的原因。我现在最重要的就是需要自己去改正自己的错误，以及对自己身体和心理上的一些错误的思想进行改变，我现在是学生，学生的最重要的最大的任务就是好好学习，所以我也会把这次的错误当成是人生道路和求学路上的一种挑战，我一定不会再有任何违反学校和班级纪律的思想产生，更加不会再去做这种危险性高的事情，我以后一定遵守学校的纪律，将中学生守则上面的所有的条列都放在心上并且严格的遵守和执行，我也一定不会再让老师您和家长失望，不会让你们感到自己的努力会白费，我一定会向你们证明自己。并且重新获取你们的信任。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

尊敬的老师：

首先我为今天上午犯下的

 怎样写出一份合格的检讨书名称？不少人因为犯错而被要求写检讨书。做出检讨是对犯错行为反思的第一步程序，在本文中我们会为您解密《放音乐检讨书》的主要线索，本文供你参考，希望能帮到你！

还记得某一次校内教研活动时，我对我的初中语文老师成老师说:“成老师，我好想重温初中的感觉，你给我们上节课听听吧。”成老师豪爽地拍着胸脯大声说:“行，你们想听什么课?”我们组内一致大叫--《黄河颂》。笑言已过。十多年来，校内公开课听过无数，只是《黄河颂》始终无人问津。我想，这就是有一类课文，语文老师始终欢喜不得，永远不会选择来上公开课的。

今天，我上了《黄河颂》，此刻自信如黄河之水一泻千里，思绪却掀起万丈狂澜。

我认真备课了。教学视频看了两个，教学实录打印若干。充分取长补短后，又实际研究了第二单元教学目标，可以概括为三:1.反复朗读，感知思想内容2.学习语言运用技巧3.培养爱国主义情操。我知道这样的一篇诗歌，可以简单上。朗读作为一条主线，贯穿课堂。可是，只有朗读，怕语言品析落空，缺少语文课堂最实效的内容;怕缺少爱国情感的渲染，又失去课堂的深度。我纠结了很久，决定一个不放手。

三大板块，遂在我脑海中成形。

先朗读(蓄势)--品语言(实质)--扣现实(升华)

但，这样割裂的板块，却让我忽视了语文中最重要的“品读”实为一家。在进行朗读指导时，学生知道要抓关键词，学生说“奔向东南”的“奔”和“劈成南北两面”的“劈”要重读，可以表现黄河水的气势，“望黄河滚滚”的“望”要读得拖长一些……我频频点头，我想顺势深入，“奔”写出水流的速度，展现黄河一泻千里的气势;再启发“望”换成“看”在效果上有什么不同?可是，忽然脑海中又清晰出现我早已设计好的课堂思路，现在品析了语言，下个环节怎么办?我还设计了名师洪镇涛上诗歌课的形式呢，学着他先从语言的角度提出示范问题，让学生用换词、比较的角度再自己提出问题，整个课堂既形式活泼，学生主体又有效体现，教学效果也特别好。如果我现在自然而然解决语言赏析，那下一步我上什么呢?

刹那的犹豫矛盾之后，还是决定按预设的走，至少在我的掌控范围内。可越往下，越觉得凶险茫然。这个词语赏析已经在朗读指导时浅尝辄止了，关键是学生再怎么找词语替换其实质都差不多。“奔”、“掀”、“劈”、“滚滚”、“狂澜”等等都展现黄河的气势力量之美。这一赏析环节实质上进入了无聊重复阶段。